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艾利特音頻:寬動態范圍拾音器在錄播行業的應

來源科技日報2017-10-19 23:24
攝像機

負責采集教學現場的圖像

錄音設備

采集現場的聲音

錄播主機

音視頻及數據信、存儲及傳輸等功能

常見3種錄播音頻方案介紹

無線麥+吊麥+智能混音器
造價高,維護工作量大,不利于大規模推廣

老師上課時佩戴無線麥克風,一個教室安裝4~6只吊麥來拾取學生的聲音,無線麥和吊麥全部連接到智能混音器中做混音處理,合并成一路輸出到錄播主機的音頻輸入接口。由于無線麥克風靈敏度低,抗干擾能力強,老師的聲音能夠清晰的記錄下來。但是每次上課前需要給無線麥克風充電(或換電池),增加了使用者的工作。佩戴在身上(尤其是夏天)也會引起老師的不便。

吊麥+智能混音器
布線長,畫更亂,亂切換的問題沒有解決,成本高依然存在

老師和學生的聲音全部由吊麥來拾取,每個教室安裝6~8只吊麥。該方案的易用性比無線麥+吊麥方案好一些。

拾音器+混音器(推薦)
布線簡單,不影響錄制畫面,成本較低

針對以上兩種方案的缺陷,很多客戶采拾音器來采集老師和學生的聲音,既使用簡便又美觀且不顯眼。利用高靈敏度拾音器噪音抑制能力強、拾音器距離遠的特點,在教室布置2~3只拾音器就可以全面的拾取老師和學生的聲音。該方案布線簡單,不影響錄制畫面,成本也低很多。被廣泛應用于中小學教育錄播案例中,具備大規模推廣的潛力。

拾音器在錄播行業的局限性

 
 

傳統的拾音器由于技術上的局限性,無法很好兼顧大音量和小音量聲音的同時拾取。比方說,學生朗讀時整體音量很大,很容易超過拾音器的飽和極限甚至錄播主機的音頻口最大輸入極限,飽和的聲音有呲拉呲拉的雜音,聽起來極不舒服,而且失真嚴重。通常的做法是調小拾音器的靈敏度來避免這種情況,但調整后又會導致單個拾音器的拾音距離變短,老師正常授課時的聲音偏小,單個學生的發言很可能聽不到。但是如果增加拾音器的數量來彌補拾音距離的不足,又會碰到和單純吊麥方案一樣的布線及成本問題。

寬動態范圍拾音器對現有拾音效果的改善

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